高中阶段的综合实践活动课程在资源开发上,赋予了各地学校较大的自主权,为各地开发富有特色的活动资源提供了依据。本文从高中生的身心发展特点及学业要求出发,以河南平顶山的自然景观资源为例,密切结合当地独特的自然生态景观,从美学资源、生态学资源、哲学资源三个方面,分析了开展综合实践活动可以挖掘的资源方向,借以探索本地开展综合实践活动的自然景观元素所蕴含的文化内涵,以提高高中生综合实践活动的理性色彩。