课题研究是提高教师专业素养、提升幼儿园办学质量的有效途径。为了强化课题意识，提高教师对课题研究的认知水平，立足幼儿园“自然育人，育自然人”的办园理念，将自然教育与幼儿园课程高效融合，2020年6月22日，合肥市泰山路幼儿园在执行园长华琳琳的带领下开展了“自然教育如何与幼儿园课程融合”的教研学习活动。

教研学习活动开始，华主任首先以陈鹤琴先生的教育理念和《幼儿园教育指导纲要》中关于自然教育的理论为依据论述了自然教育在现代幼儿教育中的重要性。接着，又从《爱弥儿》的自然教育的理念起源到我国北京北研大自然教育科技研究院提出的定义的学习，提出如何将自然教育的理念融合在课程中的疑问。课题组的老师们根据上个星期学习和查阅的资料就这个疑问给出来许多有效的意见和建议。大家认为，要让幼儿与自然接触然后从探索的过程中得到教育的意义。

接着华主任又从增加幼儿亲近自然的机会、引导幼儿运用多种方式探索自然物及将爱护自然的行为和意识渗透入活动细节中等方面介绍，并结合《幼儿园教师用书》展现自然教育在哪些课程中能够呈现出来并达到一定的教育目标。例如，小班主题课程《玩水去》，让孩子在玩水的过程中体验大自然的乐趣并渗透节约资源的环保意识；中班《动物狂欢节》的主题中，让孩子饲养小动物了解动物生活习性并产生爱护小动物的情感；大班主题课程《垃圾为什么分类》，让孩子在垃圾分类经验的基础上，了解垃圾分类的原因及重要性。

华主任表示，实施自然教育，不是另外换一套以其字眼命名的课程，而是可以在幼儿园现有的课程框架下，思考如何将自然教育、生态教育的观念以恰当的方式嵌入其中。希望老师们学会运用已有课程实施自然教育。通过此次教研学习，大家对于自然教育如何和课程融合有了进一步的了解，为开展“渔樵耕读”的课题研究提供了理论指导，使课题研究工作真正落到了实处。